民国娇宠:校园才女的璀璨风华:结局+番外(苏瑶沈知意)最新章节列表_民国娇宠:校园才女的璀璨风华:结局+番外(苏瑶沈知意)全文+后续+结局在线阅读
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民国娇宠:校园才女的璀璨风华 在线试读
雷鸣般的掌声。
我站起身,有些羞涩地向大家鞠躬致谢。
林婉兮和傅斯年也向我投来了赞赏的目光,傅斯年微笑着说:“沈知意同学,你的琴艺精湛,让人佩服。”
我红着脸说:“傅同学和林同学才是技艺高超,我只是班门弄斧了。”
晚会结束后,苏瑶兴奋地围着我转:“知意,你今天可真是出尽了风头,好多同学都在打听你呢。”
我笑着摇摇头:“我只是想分享自己喜欢的音乐罢了。”
然而,我没想到,这次表演,竟成为了我与傅斯年故事的开端。
第二天清晨,阳光透过窗户洒在脸上,我悠悠转醒。
简单洗漱后,便与苏瑶一起去上课。
今天的第一堂课是文学课,授课的是一位留洋归来的老学究,张教授。
教室里坐满了学生,我和苏瑶好不容易才找到两个空位坐下。
不一会儿,张教授夹着书本,迈着沉稳的步伐走进教室。
他身着一袭长衫,戴着一副黑框眼镜,眼神中透着睿智与威严。
“同学们,今天我们来讲一讲古诗词中的意象之美。”
张教授说着,在黑板上写下了几个大字。
他从《诗经》讲到唐诗宋词,旁征博引,妙语连珠,让我们沉浸在古诗词的魅力之中。
“同学们,谁能来分析一下李清照《声声慢》中‘梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴’这一句的意象表达?”
张教授提问道。
教室里顿时安静下来,同学们都在思考着。
这时,傅斯年站了起来,他声音洪亮地说道:“这句词中,梧桐和细雨皆是典型的愁苦意象。
梧桐在古诗词中常与寂寞、凄凉相连,而细雨则增添了这种愁绪的绵延之感。
李清照通过这两种意象的叠加,生动地描绘出了黄昏时分自己内心的孤寂与哀愁。”
张教授满意地点点头:“傅斯年同学分析得很到位。
还有哪位同学有不同的见解?”
我思索片刻,也站了起来:“张教授,傅同学的分析很精彩,但我觉得这里的意象除了表达个人的愁苦,或许还蕴含着对家国命运的忧虑。
李清照生活在两宋之交,经历了国家的动荡与变迁,她的词中难免会流露出这种深沉的情感。”
傅斯年微微皱眉,看向我:“沈知意同学,虽然你的想法很新颖,但这首词更多地是从个人情感出发