郜铣冰下了班会课回到办公室。

“郜老师不好意思，你的阵地被我俩征用了。”方老师不好意思地说道。

“曲将军这局棋有些不妙呀，整体战况如何呀？”郜铣冰端着水杯来到桌前，看着棋盘说道。

“你是高手，我们的臭棋哪值得一看。”曲老师脸颊微微泛红，不好意思地把手在棋盘上胡乱晃动了一下。

“这片还能弄出两个眼吗？要不然让郜老师指点指点你？”小方指着棋盘那片像爬行在草地上僵硬了的一条白蛇说道。得意的微笑中夹杂着对曲老师蔑视的神情。

曲老师瞄了小方一眼，撇撇嘴：“看把你狂得？来，郜老师，看看能不能做活？帮我杀杀他的锐气，看他在你面前还敢不敢狂？”边说边侧身给郜铣冰让位置。

“观棋不语，观棋不语。郜老师有课，快去上课。”小方一看要来真的，忙拿起一叠卷子塞给郜铣冰，起身往门外推郜铣冰。

郜铣冰笑了笑，把塞给他的卷子夹在腋下，拿着教案和一本政治教科书，跟两位老师打了个招呼，离开办公室下到一楼。朝着位于学校西南角平房的高三八班走去了。

见郜铣冰离开，曲老师夹起一粒棋子悬在棋盘上方，眼睛紧盯着棋盘上那条死蛇说道：“我听说给小郜介绍对象他看都不看，到底是怎么想的呢？不打算在这里久留呀？”

“哪里呀？如果不是因为那场……唉！一般的都分配到地级以上党政机关工作，或者到大学教学。可他呢？分配到这里，心情是可想而知的。”

“听说他在大学处过一个女朋友，可能还是心里放不下。具体情况我也不清楚，没见他和别人提起过。”两位老师边下棋边议论着。

“还是太年轻，拿个人前途当儿戏，头脑发热起来做事不考虑后果。考个好学校多不容易？可惜呀！可惜一身的知识才华，当一辈子老师能有多大出息？”曲老师面带遗憾地说道。

“哎，看看你，伸着个长脖子压过半个棋盘了，挪一挪身子。是金子在哪里不发光呀？现任的某位省领导不也在乡下当过乡镇领导吗？二班李峰的三舅，现在在某军区当首长的，曾经在乡下当过民办教师呢。我看人家怎么都比你强，起码今年还会留在高三把关。”方老师并不完全认同曲老师的观点，反驳道。

“你这是说话还是故意抬杠子呀？他和那些特殊年代的人能比么？”说着，曲老师手起棋落把小方的一片黑棋给提掉了，小方立马傻了眼。原来白棋趁机走了个耗子偷油，不但把死蛇走活了，还把黑棋弄死一片。

“不算，不算。你故意借聊天给我催眠。不能算，不能算。”小方有些气愤，说着就要悔棋。

曲老师哪里肯依。两个人正争吵着，走廊传来一声咳嗽，伴随着的是轻微的脚步声。

小方把食指挡在唇边，做出“嘘”的动作，两个人悄悄收起了棋子和棋盘。脚步声由远及近，左校长推门走了进来。

老校长左仁现年五十岁，可谓德高望重。他在全区乃至全省教育界享有盛名。从教近三十年桃李满天下，老校长热爱教育器重人才。

他对这个棱角分明，而且存有政治污点的年轻人非但不歧视，反而高看一眼。按他的话说：年轻人嘛谁还没犯点错误，否则怎么叫年轻呢？我不也是读研究生时被打成右派来到这里的嘛？我们对年轻人最大的关怀，就是在他们犯错误的时候，表现出允许他们改正错误的宽容。

不得不说，在郜铣冰如同一叶孤舟，因突起的风暴打在这荒岛上的时候，遇到这样一位长者和好心领导，是不幸之中的万幸。

郜铣冰对这位值得敬重的老领导的回报，是上一届高考。一个循环下来，政治单科成绩及全校文科高考升学人数、高考升学率全区排名第一。

县级重点中学获此殊荣是十分不容易的。郜铣冰担任班主任的班级，总体升学人数和升学比例遥遥领先。正因如此，第一轮循环后他破例留在高三带毕业班，没跟随年级组继续常规的教学循环。

高考成绩连续在省内同类学校名列前茅，吸引了其他兄弟学校同行们来学校参观学习。教学经验交流活动随之多了起来。郜铣冰的课，理所当然成为学校开门办学听课最多的课堂，不断引起教育界同行们的广泛关注。

“郜老师，众多同行无非是想通过听几节示范课，学一点特殊教学方法。回校后，当作提高本校学生学习成绩，和教学水平的灵丹妙药。目前看很徒劳。大家一致认为你郜铣冰心胸狭隘，故意把念动芝麻开门的秘诀掐在手心里不肯说。”他的好朋友，三吉台中学丛校长半开玩笑，半认真地说。

“丛校长，你心里应该是清楚的。不是也有一些近乎很聪明的老师，想通过和学生谈话，拿到点我介绍经验时不肯说的东西嘛？而除了收获到学生们：听郜老师讲课是一种享受之外，别的不也是一无所获吗？”

“可见，根本不是我有什么特殊诀窍不肯说，我的所谓经验，无非是平时积累的丰富知识、赋有感召力的特殊语言，课堂上对学生潜移默化的随堂训练。而这些，恰恰不是简简单单听几堂课就能拿走的东西。”

这就不得不让他对丛校长的一番话产生联想。其实，众多教育工作者都清楚这一点，现实生活中也许不缺少通过简单复制走向成功的案例，不过仅仅局限于简单劳动而已。类似于教育、科研和特殊行业乃至一些特殊人的特殊做法，想走捷径，通过简单复制的办法取得成功是非常不容易的。

教育所面对的教育主体、教育客体差异很大，'学校、社会、家庭'三位一体，教育环境不完全一样，真正的衡水二中模式全国只能就衡水那么一个吗？

“不过你走得快了，意味着我跑得慢了。牛顿曾谈道：一个物体在没有外力作用的情况下，或静止不动或始终保持匀速运动不变。事实上，运动着的物质终归是要停止的。自然界没有无限真空，摩擦力成为物质减慢速度直至停止的原因。”临告别时，丛校长结合自身专业以朋友身份向郜铣冰叙说着。

“是呀，人类社会中的教育社会不但如此，还存在着令人难以想象的社会摩擦力。这便是加速度和质量成反比特殊含义下的特殊社会关系。目前，学校内部如同牛顿三定律揭示的一样，围绕着利益，形成了互为摩擦力的两大对立群体，老教师群体和年轻教师群体。”郜铣冰也向丛校长这位老大哥，表达了他的感同身受。

果不其然，当他送走丛校长回到办公室的时候，老师们正在围绕着高考奖金发放问题，上演着一出好戏。

“刻钢板，印刷题，讲示范课……活由我们年轻人干。发奖金，定题拿好处，进职称以及分配高考奖金老教师说了算。”方老师在办公室发起了牢骚。

“我看并非所有的老教师都有幸成为既得利益者，全校就那么几个。像化学组英语组那两个爷太，辉煌也是曾经的。什么学科带头人？狗屁。去年他们两个学科考个全省倒数第一，我这个教政治的去教化学和英语也不过如此。单从名次来说还有下降空间么？”李威海这个老实人说话更加尖刻。

“中青年教师进职称还要送钱，甚至个别女教师需要有献身精神。王老师你翻开历史看看满清王朝和民国时期，有没有这种现象？”刘红影显得更加气愤。

郜铣冰这个研究宏观学问的人，敏感地意识到伴随着改革开放，物质文明和精神文明这两个社会天平上的砝码，明显的一面轻一面重了。

恰在此时，县里成立了一所新的完全制高中，原教导主任调到新学校当了校长。该校的主任一职成了空缺。老校长想把郜铣冰提拔起来。他在学校党支部会议上提出：

“从人品上看，这个年轻人心存正义有担当，处理事情公道；从工作上看，他工作业绩突出头脑灵活有工作能力。”

当然，老校长还有那么一点会议上不能说的不是私心的私心，他的实用主义哲学。

“郜铣冰当了主任，在抓教学的同时必然会把教研抓起来。这样无论他在这里待多久，起码教学经验能保留下来。”

不知道左校长出于怎样的考虑，他总感觉这小子不是这个池中的久留之物，唯恐池子小养不下大鱼。

他想尽办法为他创造发展平台，帮他开拓施展能力的空间。甚至私底下安排老师帮这个后生介绍对象，他实在不希望在自己的眼皮子底下，让人才从教育阵地上流失出去。

有了主任这一空缺，简直是天赐的良机。左校长把提拔郜铣冰的意见报到了教育局。

教育局柳局长原本也是本校政治教师出身，当了校领导后，被县里调到教育局当上了局长。他对郜铣冰有些了解，地区组织的几次转干考试，人事局在教育抽人出题，柳局长筛选出题人选时他们有过交往。他对这位年轻人不但不陌生，印象也不错。

显然，郜铣冰在柳局长心里是有一点情感优势的。

柳局长很认同左校长的想法，在他的请示报告上批示：“同意。”

事情就这样基本落地，就等待着苗科长出差回来到一中宣布任命就算了事。

正在这时，主管教育的副县长分别给柳局长和左校长打来电话，说县里决定提拔生物教师项天来当教导主任。还特别提醒用人既要考虑业务能力问题，也要考虑政治问题。

按以往规矩，调整主任级别的学校领导县里是不干预的。何况这方面的用人权也不在副县长手里。但副县长说：“这是县里的决定。”

这句“县里决定”一句话，虽然没有文件，但两位资深的领导都能体会到话里面包含着的深意。柳局长和左校长不能不认真考虑。

“县里不要说决定安排一中主任，就是安排你和我也得服从啊。没办法，照办吧。”柳局长自言自语。

左校长背着手在办公室踱来踱去，柳局长抬起头凝视着他说道：“我感觉情况不对，县里从不对学校主任级别人事干部的任免进行干预，这次不但干预还把人员明确下来，这种情况自我当领导主持工作以来很少见，或者说在教育历史上没有过这样先例。”

“接到李副县长电话我把项天来的社会关系梳理了一下。根本不是政治不政治的问题，恐怕是那名生物教师身为县检察院检察长的岳父发挥了特殊作用。”左校长明显带着情绪向柳局长说道。

“县里介入无疑给我们的用人计划判了死刑，这让我为此很发愁。你清楚的，学校开完班子会议，消息很快就会传出去，恐怕提拔郜铣冰当主任的消息已经风靡了整个学校。不排除个别老师私底下开始称呼郜主任了。县里早也不说晚也不说，偏偏这时候插了一手。”左校长看着柳局长，两位领导相视无言，感觉不好安排。

柳局长思索了半晌，走到办公桌前，掐灭手里的香烟用商量的口吻跟左校长说：

“既然这样，你看让郜铣冰到新二中当副校长怎么样？免得他疏通关系从教育流失出去。”

“这个不行，绝对使不得。”左校长立马摆手表示不同意。

“他走了，一中的文科教学水平会受到较大影响，学校会面临极大的社会舆论压力。我看实在不行……实在不行别让小艳管学校团委工作了，把位置让出来，让郜铣冰接替她的工作。”

“那小艳呢，她怎么安排？”柳局长摇了摇头表示不妥。

“你跟教师进修校的孙校长打声招呼，把她调到教师进修学校去工作。”

柳局长苦笑了一下面露难色，走回到座位上坐了下来不说话。他从放在桌上烟盒中抖出两支烟，递给左校长一支，另一支别在自己嘴上，左校长掏出打火机顺手给他点上。

柳局长深深吸了一口，一缕青烟紧随着他放松了吸吮，从烟头冒出来直冲屋顶。柳局长两眼盯着那缕青烟若有所思。

左校长见状说道：“这事我自己处理吧。”

说完，他神情忧郁地从柳局长办公室走了出来。

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作者有话说：